洪武年间。
朱元璋再次痛恨起女真族来。
就是因为他们对华夏闭关锁国！
锁着锁着，百姓连老祖宗的文字都质疑，觉得是愚昧落后的！
锁着锁着，他们就要开始崇洋媚外，要放弃华夏的文字！
连他这样没啥文化的人都知道，要识字，要读书，才能读懂历史，才能读懂先人的智慧。
所以，他登基之后，大力兴办学校，积极鼓励文学创作。
若是后人要废除汉字，那华夏文人的作品，该如何传世？
华夏的史书，无人能读懂！
朱元璋不由得捏紧了拳头。
这该死的女真族，真是不灭不行！
......
【第二种方案，是继续使用繁体字。】
【这种做法的好处就是无需任何改变。】
【但是，正如大家所担心的那样，学会读书写字谈何容易。】
【汉字的难度，在全球范围内都是出了名的地狱级难度。】
【想想看，我们上了六年的小学，才勉强掌握了常用的简体字。】
【并且如果我们不上继续上中学的话，这些简体字也未必能完全记住，更别提更为复杂的繁体字了。】
......
历朝历代那些没有读过书的人，看到天幕中那复杂的繁体字，都有些发怵。
他们要是读几年书，也未必能写出来常用的繁体字。
一个字，那么多笔画，看着都头大。
而有些读书人，此刻内心却泛起一丝酸楚。
为了挣点银子，他们选择抄书。
他们会在读书的空余时间抄书。
往往抄一本书，就要耗费大半个月。
就是因为繁体字难写，还得抄得工整。
但也正是得益于古代书籍数量有限，他们才能得到不错的报酬。
所以，抄书让他们得以维持生计，却是少了一些读书的时间。
他们心中总是有些患得患失的情绪。
......
【当时新华夏主要的生产力来自于青壮年，即十几岁到三十多岁的人群。】
【所以，得给这帮人扫盲，让他们赶紧识字。】
【这样才能对推动社会生产、实现民族复兴起到关键作用。】
【可是，如果让十几岁到三十多岁的青壮年都去接受长期教育，那么谁来搞生产呢？】
【本来就粮食短缺，很容易饿死人。】
【而一旦劳动力减少导致粮食产能下降，后果将不堪设想。】
【所以推广繁体字不是难不难的问题，它完全就行不通。】
......
各朝代的皇帝们陷入了沉思。
事实确实如此。
掌握繁体字绝非一朝一夕之功，往往需要数年的努力。
新华夏急需培养识字的青年，他们才是未来国家发展的主力军。
不管是发展生产、发展科技、还是发展经济，都需要这群年轻人。
然而，在新华夏成立之初，国家面临着来自各方的威胁，国内更是一穷二白、百废待兴。
在这样的背景下，新华夏实在没有足够的时间和资源来全面投入教育事业，尤其是耗时较长的繁体字教学。
......
【最后一种方法，是让汉字进化。】
【前面两种方法都不好。】
【第一种方案，其弊端就不用我过多解释了。】
【用四个字可以形容棒子国文化受到棒子语的影响。】
【那就是，文化阉割！】
【而棒子语就是那把无情的剪刀。】
【那第二种方案也不行。】
【所以为了民族复兴，汉字必须进化。】
【或者说我们需要重新创造一批汉字。】
......
各朝皇帝均感到庆幸不已。
只要不是废除汉字就好。
华夏的文字，岂能轻易的废除？
汉字经过几千年的发展，也做了很多次演变。
由刻在龟甲和兽骨上，用于占卜的文字，变成铸刻在青铜器上的铭文。
而后又出现大篆、小篆、隶书。
最后再到楷书。
如今，为了适应后世时代的需求，将汉字进行简化，也并未有不妥之处。
......
【1909年，陆必奎在教育杂志上首次引进了“俗体字”这一概念。】
【他不但倡导将汉字简化，使其更加便于书写，更是主张除了官用文体之外，其他文人就应该尽可能地采用通俗易懂的白话文进行创作。】
【简单来讲就是，没啥必要咱们就别再写文言文，尽可能讲人话。】
【大家得把话说清楚，才能有更多的国人看懂，
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