这话在办公室里讲，一定会有人说她身在福中不知福，都当教导主任了，熬出头了，何必辛辛苦苦的站在讲台上一站就是几十分钟呢？
贺如兰特别迫切的想回到自己原先的教师岗位上，那里有她深爱的学生，有时短短几个月代课的时间，她刚对班里的学生有了一定的了解，针对他们不同的情况制定了适合每个人提高成绩的方法，但往往刚刚实施一半，原先的老师就回来接替她上课了，这让贺如兰有种欲罢不能的感觉，频繁更换老师也对学生的成绩和教学不利。
这几年，学校连续分来了一些本科生甚至还有研究生，他们的文化素质和专业技能远远超过贺如兰这个年龄段的老教师，只是在教学经验上还有所欠缺，只需几年的摸爬滚打，这些年轻老师的综合业务水平就会远远超过老教师。
最近，贺如兰常常闪过这样的念头，是不是自己应该把教导主任的位置让出来？让那些三十岁左右更有资质的青年教师来担任这项工作，他们学历高业务精，对日益更新换代的新知识新领域领悟的快，更适合这个岗位。
不行！明天就去找校长谈谈，争取过完年就回到讲台上，离退休还有十年了，还能再发挥余热，多带几件学生，贺如兰觉得，这才是自己应该做的事情！
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第152章改变志向
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